Представление данных, результаты и выводы
Как следует из Таблицы 1, наиболее часто подвергается оцениванию одноклассниками Батурин В. Его же личностные качества оцениваются одноклассниками наиболее высоко (средний балл 4,7). Пристальное внимание к Клеменовой А. и также очень высокие оценки качеств ее личности (средний балл 4,5). Довольно высоко оценивают одноклассники личностные качества Иванова Тимофея (средний балл 4,4). Довольно часто, но невысоко оцениваются личностные качества Иванова Ю. (5 оценок, средний балл 3,6). Наиболее низкие оценки у Халатян Леры (средний балл 2,9). Взаимностью оценивания характеризуются в наибольшей степени Батурин В. (3 взаимных оценки), Клеменова А. (2 взаимных оценки), Васильев А. (2 взаимных оценки). Взаимность оценок свидетельствует о том, что одноклассники интересуются личностями друг друга, внимательны друг к другу. Никаких оценок со стороны одноклассников не получили Андрющак С. и Бондарева Н. Это означает, что одноклассники их «не видят» как личностей, как бы не приглашают ко взаимному оцениванию, а значит исключают из совместной деятельности и общения. На основании таблицы взаимного оценивания можно сделать предположения о референтности некоторых лиц для классного коллектива, об их особых авторитетных позициях. Чтобы проверить это, мы дали подросткам следующее задание: «Напишите фамилии 3-х человек, оценку которыми качеств своей личности Вы бы хотели узнать». Результаты такого исследования референтных предпочтений мы приводим в Таблице 2.
Таблица 2
Результаты исследования референтных предпочтений
|
Абубекерова Е. |
Андрющак С. |
Батурин В. |
Бондарева Н. |
Бондарев Н. |
Васильев А. |
Гайфулин Я. |
Григорьев К. |
Иванов Т. |
Иванов Ю. |
Ким Татьяна |
Клеменова А. |
Мухтаров А. |
Оганесян Р. |
Светличный А. |
Сергеева Н. |
Ткаченко А. |
Халатян Лера | |
|
Абубекерова Е. |
+ |
+ |
+ | |||||||||||||||
|
Андрющак С. |
+ |
+ |
+ | |||||||||||||||
|
Батурин В. |
+ |
+ |
+ | |||||||||||||||
|
Бондарева Н. |
+ |
+ |
+ | |||||||||||||||
|
Бондарев Н. |
+ |
+ |
+ | |||||||||||||||
|
Васильев А. |
+ |
+ |
+ | |||||||||||||||
|
Гайфулин Я. |
+ |
+ |
+ | |||||||||||||||
|
Григорьев К. |
+ |
+ |
+ | |||||||||||||||
|
Иванов Т. |
+ |
+ |
+ | |||||||||||||||
|
Иванов Ю. |
+ |
+ |
+ | |||||||||||||||
|
Ким Татьяна |
+ |
+ |
+ | |||||||||||||||
|
Клеменова А. |
+ |
+ |
+ | |||||||||||||||
|
Мухтаров А. |
+ |
+ |
+ | |||||||||||||||
|
Оганесян Р. |
+ |
+ |
+ | |||||||||||||||
|
Светличный А. |
+ |
+ |
+ | |||||||||||||||
|
Сергеева Н. |
+ |
+ |
+ | |||||||||||||||
|
Ткаченко А. |
+ |
+ |
+ | |||||||||||||||
|
Халатян Лера |
+ |
+ |
+ | |||||||||||||||
|
Кол-во выборов |
1 |
0 |
13 |
0 |
1 |
7 |
1 |
0 |
4 |
4 |
2 |
12 |
1 |
2 |
3 |
1 |
1 |
1 |
|
Кол-во взаимных выборов |
0 |
0 |
3 |
0 |
0 |
2 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
Также по теме:
Игра. Ранний возраст.
Ранний возраст – возраст зарождения сюжетно-ролевой игры. Первоначально игра возникает в предметной деятельности ребенка, когда некоторые предметные действия начинают выполнятся с предметами, для этого не предназначенными ( или вовсе без ...
Инстинкты в поведении животных и человека
До сих пор не существует четкого определения понятия «инстинкт», отражающего все стороны этого сложного биологического явления, характеризующегося переплетением врожденных и приобретенных в процессе индивидуального развития организма комп ...
Непостоянные мнения толпы
Над прочно установившимися верованиями, о которых только что шла речь, лежит поверхностный слой мнений, идей и мыслей, постоянно нарождающихся и исчезающих. Некоторые из них держатся всего лишь один день, но даже более или менее важные из ...
Разделы